我是英语课代表，负责组织每节课的学习活动。今天上午，我在讲台前站立发言，试图激励大家准备即将到来的英语口语考试。
"同学们，我们都知道提高口语水平对我们来说是个巨大的挑战。但是别担心！我们的目标明确，我们有计划。所以，让我们一起加油，一起努力，不管是在课堂上还是课后自习时间，都要认真练习，每天至少背诵一段新单词或者短句子。这不仅能帮助你更好地理解和表达自己，还能让你在未来的交流中更加自信和流畅。"
正当我话音未落，就听到了一个响亮的声音：“老师，你说得很对，但是你们知道吗？我们还需要做点什么来支持他们呢。”
所有人都转头看向说话的人，那是一个坐在最后排的小伙子。他继续说道：“比如说，当他们需要复述或模仿一些难懂的发音时，我们可以提供帮助。你看，如果英语课代表语涨奶喂我喝，那就容易多了！”他的话里带着几分调侃，但同时也透露出一种深切的同情。
我的心中涌起了一股暖流。我意识到，他的话其实触及了一个问题——如何有效地进行语言互动和反馈。在这个过程中，学生之间的互助作用至关重要。而我的任务就是要鼓励这种互动，使我们的学习环境变得更加温馨、开放和支持性。
“小伙子的提议非常好，”我接着说，“未来，在我们的口语提升项目中，我们会定期举行‘语言角’活动，每个学生都可以选择成为‘喂奶者’或者‘被喂者’，通过模仿对方发音来帮助彼此改进。在这个过程中，每个人都会得到他人的支持，而不是孤军奋战。”
听到这番解释，小伙子的脸上露出了满足的微笑。他站起来，对大家说：“那就这样决定了！我们从下周开始行动吧！”
随后，全班爆发出热烈的掌声。似乎，这个简单而又深刻的话题已经为我们的学习生活增添了一份新的活力。我相信，只要我们共同努力，用这样的方式去推动彼此，无论是英语还是任何其他技能，都不会再成为难以逾越的心理障碍了。
