在一个阳光明媚的周末，四到六岁的小朋友们聚集在图书馆的一角，他们手中拿着一张密密麻麻写满了谜语的纸条。这些谜语看似简单，却充满了对动物世界的描述和隐喻，这正是他们今天要解决的问题。
首先，是一道关于“树上的翅膀”的谜语。这道谜语让孩子们纷纷抬头望向窗外，那些树上轻轻摇曳的叶子仿佛在告诉他们答案——鸟类。然后，导师带着孩子们翻开图书，一边读一边找寻那只拥有“翅膀”、“歌唱”的可爱鸟儿。这样的过程不仅锻炼了孩子们观察力，还增进了他们与自然之间的情感联系。
接着是一则关于“夜晚最好的伴侣”的谜语。在这个年龄段的小朋友往往对月亮有着特别的情感，这个问题很快就引起了一片讨论：“不是狗吗？因为狗是我们最忠实的伙伴。”导师微笑着点头，说：“确实如此，但这里还有一种更神秘、更古老、守护夜晚的人物。”
接下来的几分钟里，小朋友们开始搜索各种可能答案，最终有人提出了“狼”，但又被驳回，因为狼并不是所有人都愿意做为伙伴。而就在这时，一位小女孩突然站起来说：“我知道！是狐狸，它总是在故事里帮助主人。”她的话如同闪电一般划破沉静，她的话音刚落，就有人高声喊出答案——月亮！
这种互动式学习方式，让孩子们不仅学会了解不同动物，还学会了如何合作解决问题，更重要的是，在这个过程中，他们发现自己的想法和意见都非常珍贵。
随后，又是一则关于“海洋中的美丽舞者”的谜语。这次，导师给出了一个线索——它们可以用来制作美丽的手饰。但这也只是一个提示，而真正的问题是在于找到那些能够以其独特方式移动而显得优雅多姿的生物。经过一番讨论和猜测，最终大家达成了共识：这些必定是某种鱼类，而且它们一定能通过快速摆动尾巴或鳍来表演奇妙舞蹈。
最后，当老师展示了一幅画面，上面有各种各样的水生生物的时候，小朋友兴奋地指认着认识到的鱼类，并试图模仿它们跳跃，以此来理解它们为什么会被称作美丽舞者。这场游戏既教会了知识，也激发了孩子們對於動物之間協調運動與獨特性質行为態度興趣，使他們更加願意去觀察並學習這個複雜而多樣化的大自然世界。
通过这样一种全新的学习体验，小朋友们学会如何运用逻辑推理以及团队协作技巧去解开每个谜题，同时也深入了解到了4到6岁幼儿能够理解和欣赏到的动物形象，以及它们所扮演的地位与角色。此刻，他们对于动物界已有了一定的认识，对于未知事物也有更多好奇心，同时也培养出了一种探究精神，即使是在游戏中，也能从中学到东西，不亦乐乎？
