第一种传达信息是通过故事来讲述。我们可以选择一道关于动物的脑筋急转弯，通过一个有趣的小故事来引出问题，让孩子们在听完后自己想一想答案。在这个过程中，可以增加一些悬念，使孩子们越发兴奋和好奇。
比如说，一只聪明的猫发现了主人家里的冰箱里有一块巧克力，它很喜欢巧克力，但又不敢吃，因为它知道主人会生气。于是，这只猫灵机一动，决定用一种特别的方法来解决这个问题。
它先找了一根绳子，然后把绳子系在冰箱门上，再用另外一头绳子系到自己的尾巴上。然后，它慢慢地往前挪动，直到整个身体都被拉进冰箱里。不过，这只猫并没有直接去吃巧克力，而是在里面找到了一本书开始阅读起来。这时，你的问题就来了：“为什么这只猫能这样做？”
第二种传达信息是通过角色扮演游戏。如果你准备教给孩子们如何使用思维导图或者其他组织思考技巧，那么可以设计一个角色扮演游戏，其中每个角色都代表不同的一种思维方式或工具，比如逻辑推理、联想记忆等。
在这个游戏中，每个人都会收到一个由多个部分组成的情景描述，他们需要依据这些信息以及他们所扮演角色的特点，提出可能的情况或者最终答案。这不仅能够帮助孩子们理解不同类型的问题，而且还能让他们学会如何运用不同的思维策略来解决问题。
第三种传达信息是通过创作活动。你可以鼓励孩子们根据某个主题写短篇小说或诗歌，并将其与对应的脑筋急转弯题目相结合。在这样的活动中，每个故事或诗歌都应该包含至少一次难以理解的地方，这些地方正好对应着要解答的问题。
例如，如果你要求写的是关于学校生活的小说，那么其中的一个难点就是“为什么老师总是让我坐在最后面？” 这样的话题既符合小学生实际生活，也容易激发他们对于现实世界中的困惑和疑问，从而自然而然地引出了想要探索的事物和问题。
第四种传达信息是通过科学实验。在这个方面，你可以设计一些简单但有趣的科学实验，让孩子们亲自体验科学原理，并从中获得启示。比如，你可以做一个关于磁力的实验，用铁粉和水混合形成磁性液体，然后再放入可乐瓶内，看看是否会吸附金属纸片等物品。
这样的实验不仅能够让孩子们学到了有关磁力的知识，还能够激发他们对于自然界奥秘的好奇心，同时也为解决日常生活中的各种疑惑提供了新的视角，比如，“为什么有些东西能吸附其他东西？”
第五种传达信息则是一个综合性的挑战。你可以设计一个综合智力测试，其中包括数学、语文、艺术等多方面内容，每项任务都与一定数量的心智训练题相关联。当完成所有任务后，可以进行一次全面评估，看看哪些领域表现突出，哪些需要进一步提高。此外，对于那些已经掌握基础知识的大龄儿童来说，可以加以更高级别的心智挑战，以促进学习能力提升。
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