在一个阳光明媚的下午，小朋友们聚集在了公园的一角，他们带来了各自最喜欢的玩具和书籍。老师微笑着看着这些活泼可爱的小生命，心中充满了喜悦。她知道今天将会是一个特别的日子，因为今天他们要开始学习如何解决谜题。
老师走到黑板前，用粉笔画出了一个简单的大字“谜”，然后温柔地对孩子们说：“你们都听过什么是谜语吧？今天我们就要一起探索这个神秘而又令人兴奋的世界。”
孩子们纷纷点头，眼睛里闪烁着好奇和期待。老师接着说：“首先，我们要了解什么是谜语。谜语是一种语言游戏，它通常以问题或陈述形式出现，而答案往往需要一些思考才能找出来。”
小朋友们聚精会神地听着，随后老师给出了第一道谜语：“我有头，但没有脑，我有床，但不用于睡觉，你能猜出我是什么吗？”
孩子们互相看了一眼，一时间陷入了沉思。这时，有个聪明伶俐的小男孩站起来，他抬起手臂，说：“老师，这可能是河流啊！河流有一条‘头’——河口，还有一块‘床’——河岸，但是它不是用来睡觉的。”他的话让全场鸭叫般响起。
其他小朋友也开始思考，他们发现这个问题虽然简单，却隐藏着深意。“这确实可以解释成河流，”老师微笑着夸奖那个提出答案的小男孩，“但还有更深层次的含义呢。你知道吗？”她继续说道，“这句话还可以比喻人生，比如一个人可能很有才华（‘头’），但是如果他只停留在表面，不去深入思考和学习，那么他的才华就像是空中的树叶一样，只能被风吹散；同样，如果一个人总是在某一方面投入极大的精力（‘床’），但忽视了其他方面的人生之路，那他也可能错失很多机遇。”
孩子们惊讶于这个新的理解，他们开始意识到生活中的一些事情其实都是可以通过不同的角度去看待和解决的问题。在接下来的几分钟里，他们讨论、分享，并且尝试自己创造一些类似的谜语。
随后，老师再次提出了一个新问题：“你看到的是我的脸庞，但是却无法触摸到，是什么呢？”孩子们立刻陷入了激烈讨论，一些认为这是镜子，因为镜子反映我们的脸庞，而我们却不能直接触摸它；另一些则觉得这应该是一个照片，因为照片上也有人的脸庞，可是我们只能看到而不能触摸。最后，小女孩提出了她的想法，她说：“难道不是水面上的倒影吗？因为水面上能够映射出我们的脸部形象，同时也是不可触碰的事物。”她的回答得到了大家的一致肯定，这使得整个班级充满了欢笑与快乐。
就在这种氛围中，小朋友们学会了如何从不同的角度去审视事物，也学会了一种新的思维方式，即使用智慧与想象力去解开生活中的每一个疑问。这对于他们来说，是一次宝贵的启蒙教育，让他们明白，无论何时何刻，只要保持好奇心和积极态度，就能够找到解决一切困惑的问题。而这一切，都始于那句简单而又富含哲理的话：我有头，但没有脑，我有床，但不用于睡觉，你能猜出我是什么吗？
