在人类发展的早期阶段，尤其是在1到6岁之间，这个时期被称为认知发育的一个关键时期。孩子们正在学习如何理解和解释他们所看到、听到和经历的事情。在这个过程中，颜色的认识是一个非常重要的环节，因为它直接影响了孩子对世界的理解。
首先，我们需要了解的是，儿童的大脑在这个年龄段是多么地活跃。研究表明，大约在3至5岁之间，大脑中的某些区域开始迅速成长，这些区域与视觉处理有关。这意味着，在这个特定的时间段内，对于颜色的识别变得更加敏锐。
此外，对于小孩来说，颜色不仅仅是一种视觉感受，它们还代表了情感、文化和社会意义。在1到6岁这一阶段，小孩开始逐渐学会区分不同的人际关系，他们也会根据这些关系来选择不同的服装或饰品，以此来表达自己的身份和归属感。例如，一位母亲可能会给她的女儿穿上粉红色的衣服，而这并不是因为粉色本身有什么特殊之处，而是因为这种颜色传递出温柔、爱心的情绪，是一个女孩应该展现出的形象。
另外，还有一点需要考虑，那就是环境因素。在家庭教育中，有时候父母会故意用不同的颜色去设计房间或者玩具，以帮助孩子更好地进行分类和组织能力的训练。比如，将所有蓝色的玩具放在一起，可以帮助孩子更快地找到特定物品，从而加强记忆力。而对于2到4岁的小朋友来说，这样的环境刺激可以促进他们对颜色的关注度，使得他们更加敏感地捕捉周围世界中的每一种变化。
当然，不同的小孩可能有不同的体验，但总体而言，当我们说“小朋友”对“彩虹”感到惊叹的时候，我们其实是在描述一场普遍发生的心智转变——一个从黑白灰向彩虹般丰富多彩的世界迈进。但这背后又是什么驱动呢？
如果要深入探讨这一问题，我们可以从心理学角度出发。一方面，由于大脑仍然在快速成长，所以对于新事物（包括新的声音、味道甚至是新的光线）的兴趣自然增高；另一方面，从生物学角度看，每种动物都有自己的一套警示系统以保护自己免受伤害，比如昆虫就能通过视觉识别危险，因此人类也拥有类似的机制，用以防止潜在威胁，并保持安全性。这意味着，即使是最年幼的小朋友，也能够通过观察周围环境中的各种变化（包括但不限于颜色），提前做出适应性反应，从而保证生存下去。
然而，如果只停留在理论层面并不够充分，因为实际生活中还有很多其他因素影响着我们如何看待这个问题，比如文化背景、个人经验等。如果把这个问题放置回具体历史背景下，就很容易发现人们对于何为美好或丑陋一直以来都存在争议，而这种争议往往反映了社会价值观念的变化与演化。而随着时代变迁，不同年代的人们对于什么是美丽或吸引人的标准也不断更新调整，因此当我们谈论两个世代间关于“美”的差异时，我们便触及到了一个复杂且广泛的话题领域。
最后，要进一步探讨这里提到的那份特别敏感性的根源，则需回到基础科学，如神经科学领域。那里，你将遇见神秘而又精细的手工艺：大脑细胞之间信息传递。当你试图理解为什么人眼能捕捉数十亿种不同顏色，同时每一种顏色的微妙差别都是如此精确，那你就会明白，“2-4年大的儿童为什么对‘花’感到迷醉”其实是一个涉及复杂交互作用的问题，其中包含了遗传决定因素以及由早期环境塑造出来的事实情况，以及日常生活习惯上的积累效应等诸多元素相互作用产生这样的结果。此外，更进一步分析可追溯到基因编码水平上那些指导眼睛功能与大脑处理数据相关联基因片段，它们共同构成了人类生命史上的独特痕迹，在婴幼儿期间尤其显著影响他们如何洞察并响应周遭世界各项事件之一切事务。”
因此，无论从哪个角度去探讨，都可以发现，小朋友对颜色的特别敏感并不仅仅是一件简单的事实，而是一个复合体现出了许多深刻的心理学原理，以及我们的身体结构本身所蕴含的一系列不可思议机制。如果想要真正深入了解这一现象，那么必需将这些不同的维度融合起来，形成一个全面的框架，以便更全面地解读这样一幅画面：即二三四岁小天真的眼睛里闪烁出的那份无尽惊喜与无边愿望。
