老实巴交的我：老师你这不是开玩笑吧？
记得那天，我匆忙赶到学校，竟然忘了带数学作业本。心想，这不就一节课的笔试而已，一会儿回家再补上就是了。可当我走进教室，看到老师严肃地看着每个人时，那份轻松的心情瞬间烟消云散。
老师宣布要开始笔试，我心里更加紧张，因为我的作业本还没准备好。我偷偷看了一眼旁边的小明，他今天也忘了带作业本，但他却神秘地对我使了个眼色，似乎在暗示我们可以互相借用。但就在这时，我注意到了一个细节——小明手里拿着一支粉色的草稿纸和一支黑色的圆珠笔，而我没有任何东西。
“时间开始计时！”老师的声音响起，我慌乱中站起来，用最快的速度向前台跑去，只见老师正专注地盯着我的动作。他微笑着说：“你需要点什么吗？”我急切地说：“请问能借个数学书吗？”
他的眼睛微微眯起，然后缓缓从桌子底下拿出一个小盒子打开，说：“哦，看来你今天有些仓促呢。”接着，他递给我一个精致的小巧工具，它看起来像是用于测量角度的仪器。我愣住了，不知所措。
“这是什么？”我困惑地问道。
“这是你的新‘数学’工具。”他意味深长地说完，就让座，让其他同学继续做笔试。在这个过程中，小明悄悄将草稿纸和圆珠笔递给了另一个同学，那位同学则是昨天才参加过一次竞赛，对答案非常熟悉。
待到整个班级都完成后，我们才被允许回到座位上。那时候， classroom 的气氛变得异常安静，每个人都在等待结果。一名同学突然跳起来，大声说出了答案，并且正确无误。接着，在我们的惊讶之下，小明慢慢站起身，将自己的草稿纸和圆珠笔放在桌面上，说：“大家辛苦啦。”
原来，他们三人之间有默契，没有一个人真正使用过那个奇怪的小盒子。而那个小盒子，其实是一个随机数生成器，被他们早就计划好了作为考试的一个“保险”措施。如果有人真的需要用到它，那么它们就会一起行动。但幸运的是，没有人真的需要那个设备，最终还是通过传统方式解决问题。
听到这个故事后，我意识到，即便是在紧张与挑战面前，也总有可能找到突破口，无论是以一种直接或间接、戏剧化或平凡的手段。当晚自习结束后，小明终于告诉我们真相，当时那种共同应对难关的情景让我印象深刻。而对于那次考试中的小插曲，以及那些未曾被提及但无疑重要的策略性举动，现在回想起来，都显得那么生动又充满智慧。
