一、巧用语言，引人入胜
在解决脑筋急转弯的时候，我们需要仔细听讲老师或者家长给出的提示。比如有一道题目是：“小明有两只手，一只手拿着苹果，一只手没有拿什么，但他可以用这两只手分别做出两个完全不同的动作，你能猜到他在做什么吗？”很多孩子会被这个问题迷惑，不知道答案是什么。其实，这个问题的答案很简单，就是“剪刀和勾拳”。小明一边用左手剪刀，一边用右手做勾拳。这就是巧用语言，让我们从一个看似复杂的问题中找到简单而又合理的解答。
二、观察细节，找准线索
解开脑筋急转弯，还要善于观察周围的一切，特别是那些可能被忽略的小细节。比如，有这样一道题目：“你站在河对岸，看见你的朋友正站在河里，他向你挥着双手，但是水面上却并没有任何波纹。你能猜出他的动作是什么吗？”这时候，就要注意到水面上的波纹了。如果真的有波纹，那么意味着朋友一定是在扑腾水或者跳跃。而如果没有波纹，那么朋友就不会在水里活动，因为那样肯定会引起水面的反射。但这里还有更精妙的地方，如果不考虑其他因素，而单纯地思考对方是否会因为某些原因而保持安静的话，那么最合理的解释就是“拍照”或“自拍”。因为当人们拍照或者自拍时，他们通常会保持安静，以确保照片质量，这样也就不会产生任何声响，从而不打扰周围环境，也不会让自己失去焦点。
三、逻辑思维，推理分析
还有一种情况，是需要运用逻辑思维来进行推理分析，比如这样的题目：“一个盒子里面装满了鸡蛋，每次都有人来买，但每天总共卖出去100个鸡蛋。你认为这个盒子每天卖出去的是哪种类型的鸡蛋？”通过分析发现，这里的关键词是“每天”，因此盒子里不能存放的是活生生的鸡，因为如果是的话，即使只是搬运过程中也难以保证每天都能卖出100个，而且这种情况下还容易出现损坏等问题。而且，如果这是新鲜购买来的鸡蛋，每个人买完后都会把它们带走，所以不能说他们是一次性购买全部放在家里消费。所以最合乎逻辑的情况就是，这是一个售卖预先煮熟或蒸熟过的半成品食品店，所以它能够保证每天无论多少人光临，都能销售100个产品。
四、创意发挥，无限可能
当然，在解决这些谜题的时候，我们也应该鼓励自己的想象力和创造力发挥出来，比如这样的谜语：“请问在教室里只有一个人站起来，他不是学生，也不是老师，你猜他是谁呢？”这里考验我们的想象力所及之广度。在这个谜语中，“只有一个人站起来”的表述暗示了除了学生和老师以外，还有其他可能性存在。那么这个人可以是一个访客，如学校管理人员、一位监护人或者甚至是一名清洁工。他可能正在检查教室卫生状况，或许正在寻找丢失物品。他甚至可能是一名摄影师，为期刊撰写关于教学环境的一篇文章。在这种情况下，我们必须从多角度思考，并尽量将所有可能性纳入考虑范围内。
五、实践操作，加强记忆
最后一点是不忘实践与操作，将理论知识付诸实践，加强记忆能力。当我们不断练习各种各样的谜语时，不仅能够加深对已学知识的理解，还能够提高应变能力，使得处理实际生活中的问题变得更加游刃有余。此外，与同伴们一起讨论解决方案，可以互相学习，增进友情，同时也是锻炼记忆力的好方法之一。在解决这些谜语时，要注意记录下来正确答案，以及过程中的思考流程，以便日后回顾查证，从而形成系统化的地图帮助我们更快地找到答案。