小学生们对谜语的热爱简直是不可估量的，他们总是在课间休息时、放学后或者周末的时候，边玩耍边交流着各式各样的谜语。尤其是在春节期间，当家长为他们准备了100个新年谜语，孩子们兴奋得不得了。
"来来回回"这个词在这里不仅形容了孩子们猜谜语的乐趣，也预示着即将开始一场探索和解开谜团的旅程。每当一个小朋友提出一个谜语，他或她都会带着满满的心情等待大家一起思考，用智慧去解决。
第一天，小明提出了第一个谜语：“我有四个脚，但不能走路，我有两个耳朵，但不能听声音。”全班都沉默了一会儿，然后突然响起“哦，这不是‘桌子’吗？”的声音。原来答案确实是“桌子”，因为它有四条腿但无法行走，有两个耳朵（把桌上的两只杯子想象成耳朵）但无法听到声音。这一刻，每个人都觉得自己聪明极了。
随着日子的推移，猜谜游戏越来越精彩。有一次，小红提出了这样一个问题：“你从我面前经过，不影响你继续前进，但是如果没有我，你就无法看到自己的脚步。”这让所有人都头疼，因为似乎真的找不到答案。但最后，一位女生神采飞扬地回答说：“镜子！”她的理由很简单：镜子能让我们看到自己的脚步，而且就算有人从它面前经过，它也不会被挤动或改变位置。
这样的互动，不仅锻炼了孩子们的大脑，还增强了他们之间的情感联系，让课堂上充满活力。而且，每当有人答对，就会得到来自同伴的一句鼓励或赞美，比如“我知道你聪明呢！”这样的正面的反馈，让每个小学生都感到快乐和自豪。
当然，也有一些难度更大的谜语，如“我的身旁常常跟随，却又不会与我并肩”、“我是一个字母，但却不是字母表中最早的一个”。这些需要深思熟虑才能解决的小问题，更显得挑战性十足，不过对于那些好奇心旺盛的小朋友来说，这种挑战也是它们学习过程中的宝贵经历之一。
通过这些游戏，小学生们学会了如何用逻辑分析问题，他们也学会了一种新的方式去观察世界，即使在日常生活中遇到一些看似复杂的问题，都能够尝试不同的角度去思考，从而找到合适的解决方案。在这个过程中，他们还培养出了一种团队合作精神，无论是讨论还是分享答案，都要互相尊重和支持对方的意见。
最终，在百般努力之后，那100个新年谜语终于全部被破解开来了，而这段时间里，最宝贵的是不仅仅是一些正确答案，更是一段温暖友好的记忆，以及对智慧力量无穷可能性的认识。这一切都是因为那份简单而纯粹的情感——喜欢、参与和学习，是小学时代最美妙的事情之一。
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