在孩子的成长过程中，提问是他们学习和理解世界的重要工具之一。特别是在1至2岁这一关键时期，孩子们正处于快速发展的阶段，他们开始尝试通过提问来探索周围环境。然而，这个年龄段的孩子往往没有足够的语言能力去提出复杂的问题，而更多的是以行为表达自己的好奇心，比如不断地触摸、观察和模仿。
为了培养这些小宝宝对问题提问的兴趣，并引导他们使用“为什么”这样的关键词，我们可以从日常生活中的各种场景入手，创造一个充满启发性的环境，让孩子自主解决问题。
首先，我们可以通过描述性叙述来激发孩子的问题意识。当我们与一位正在玩耍的小朋友一起，在园子里散步时，可以这样说：“今天天气很热呀，看看树上的叶子都被晒得那么干了。” 这样的话语不仅能让小朋友注意到周围的事物，还能引起他们对自然现象背后原因的一种好奇心。
接着，我们可以鼓励他们用“为什么”的方式来表达自己的疑惑。例如，当看到一只蝴蝶飞舞在花间时，可以询问：“你知道为什么蝴蝶喜欢在花上飞吗？”或者，“你认为花朵为何会开出美丽的颜色呢？”
此外，在家务活动中也是一种极好的机会。在洗澡或穿衣等日常操作中，也可以询问一些简单的问题，比如：“水是怎么进入浴缸里的？”， “衣服是怎么变成这形状来的？”这样的问题既能够帮助孩子了解事物，又能够促进他们独立思考和解决问题能力。
同时，要记得给予积极反馈和鼓励。当小朋友提出一个关于原因的问题时，无论答案是否正确，都应该肯定其努力并提供可能的情况下解答。这有助于加强信任关系，同时也激励他继续提出更多类似的疑惑。
另外，对于较大的2岁大宝宝来说，可以尝试更深层次的问题，如“我知道现在我们吃苹果，但是苹果树上面的果实是什么时候长出来的？”这样的问题不仅要求孩子回忆过去，还涉及时间概念，是对逻辑思维的一次锻炼。
最后，不要忘记，将这些活动转化为游戏形式，比如设立一个叫做“寻找理由”的游戏。在这个游戏中，每个人轮流选择一个对象，然后其他人需要想出至少三条该对象存在理由之谜题（比如：书籍存在很多因为，它们有多重）。每当有人成功回答，就得到一点积分。而最终积分最高的人将获得奖品。这样的互动不仅增进了团体合作精神，还提高了成员之间沟通协作技巧以及推理思维能力。
总结来说，与1-2岁儿童一起探索世界，用日常生活中的场景教会它们使用“为什么”进行探究思考是一个非常有效的手段。这不仅能提升它们对于科学知识、逻辑推理以及批判性思维力的训练，而且还能增强家庭成员之间的情感联系，为未来的教育打下坚实基础。
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