在孩子的成长过程中，随着年龄的增长，他们对周围世界的探索和理解也在不断深化。特别是在1至2岁这一关键时期，这个阶段的小朋友开始逐渐学会如何与环境互动，他们通过各种方式来学习和适应这个复杂多变的世界。其中一种常见的行为就是他们对玩具进行扔地的情况，这种行为看似简单，却蕴含了丰富的情感、认知和社会发展特点。
首先，我们需要认识到这是一种自然而然的人类行为。在人类历史早期，扔物体作为一种基本手段是人们用于工具使用、狩猎甚至社交交流的一部分。而对于1-2岁的小孩来说，这也是他们最初接触并尝试模仿大人的活动之一。这种模仿性学习不仅有助于孩子们了解世界，也为其后续更复杂的大脑功能开发打下基础。
此外，孩子们扔玩具的地理位置往往不是随机选择，而是基于一些具体的目的，比如追逐某些移动目标或者寻求大人注意。这表明，即使在如此幼小的时候，小孩已经能够利用空间意识去规划行动，并且具有基本的情感需求满足能力。例如，当一个孩子发现自己拥有的玩具被其他人抢走时，他可能会选择将那个“珍贵”的物品投向对方，以此表达自己的情绪或竞争欲望。
从认知角度来看，小孩扔玩具还涉及到了手眼协调能力以及对重力的初步理解。当他成功地把一个物体送出双手并让它飞行一段距离后，无疑给予了他极大的满足感，同时也加强了他的自信心。此外，对于2岁左右的小宝贝来说，他们正处于语言技能快速发展阶段，但由于语言表达尚未完全独立，他可能用身体语言（比如挥动的手臂）来代替无法说出的想法，从而达到沟通目的。
然而，不同年龄段儿童之间在执行这些行为上的差异也是显著的。一年半大的小朋友相比两岁大一点儿的宝宝，其精细运动技能通常要稍微高级一些，因为他们可以更准确地控制力量，使得更多时候能达到预期效果。但即便如此，如果我们仔细观察，一二岁儿童都有可能因为兴奋或是不经意间造成事故，所以家长们应当保持警觉，并采取必要措施以防止危险发生，如提供安全的地面材料或者设置软垫等缓冲设施。
除了以上提到的几点，还有一些额外因素也影响了一二岁儿童是否会把玩具扔在地上，比如家庭环境、亲子互动习惯等。在积极引导下的情况下，可以通过游戏化教学，让孩子学到正确方法，有助于培养良好的生活习惯；反之，在缺乏规则约束或过分放纵的情况下，可能导致问题更加严重。如果出现频繁丢弃重要物品的情形，最好设立固定的收纳区域，让孩子慢慢学会回收放置，并建立起责任心。
最后，我们应该认识到每个小朋友都是独一无二的，每个发展进程都是不可预测和变化莫测，因此家长应该根据实际情况灵活调整教育策略，为他们提供一个充满欢乐与挑战的地方，同时保证安全保障。此时此刻，你是否已经思考过怎么帮助你的1-2岁脑筋急转弯少儿找到最佳发挥自己潜力的一条道路呢？
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