在孩子的成长过程中，学习与他人分享是非常重要的一部分。这个能力不仅能够帮助他们更好地融入社会，还能增强同伴关系和团队合作精神。但是，对于1一2岁脑筋急转弯少儿来说，这个概念可能还不是很清晰。他们往往会因为自己的需要而独占玩具，不愿意将其借给其他小朋友。这是一个自然的行为，但也是我们应该引导和教育的一个关键点。
首先，我们要理解为什么2岁的大孩子会这样做。从心理学角度来看，这个年龄段的小孩对物品有着强烈的占有欲，他们认为某些物品（尤其是那些吸引他们注意的、具有价值或美丽的）属于自己，并且只有通过控制这些物品才能获得安全感。在这种情况下，分享被视为一种威胁，因为它意味着可能失去所拥有的一切。
此外，由于大多数1一2岁脑筋急转弯少儿仍处于语言发展阶段，他们可能没有足够的话语来表达自己的想法或者无法理解别人的需求，从而导致沟通上的障碍。如果一个小朋友想要用“我的”标记一个东西，那么他或她实际上是在试图确立个人权利。
那么，我们如何帮助这些小朋友学会分享呢？首先，可以通过游戏和角色扮演活动教导孩子们如何分配资源和互相协作。例如，在玩具交换游戏中，让每个孩子都有一定的选择权，同时也让他们体验到彼此之间可以共享并且共同享受游戏带来的乐趣。
其次，可以鼓励家长及老师在日常生活中模范示范。在大人面前，小孩通常会模仿我们的行为，所以如果父母和老师能够展示出尊重他人的态度，以及乐于分享拥有的东西，这对于培养孩子这一习惯至关重要。
再者，故事书中的角色也可以作为榜样。不妨选取一些关于友谊、合作以及互相帮助的小故事，比如《蜡笔小新》系列中的“绿豆哥哥”等形象，用以启发儿童思考-sharing-可以带来的积极影响，以及它对建立良好人际关系所起到的作用。
最后，如果遇到特别挑战的时候，不妨尝试使用简单易懂的语言解释为什么大家需要一起参与进来。当两个孩子同时拥有一件特定玩具时，而另一个却希望得到它，你可以说：“你知道吗，有时候我们需要轮流使用玩具，就像吃水果一样，每个人都能尝一点。”这样的方式能够增加他们理解并接受轮流使用事实的心理准备程度。
总之，要想解决2岁宝宝不愿意分享的问题，家长、老师以及周围的人必须共同努力，将这项技能融入日常生活，并且耐心地指导它们逐渐成熟起来。这涉及到了许多策略，从直接教育到间接影响，但最终目标都是为了培养出更加包容、更加善良的人类——即使现在他们还是只是一年半大的蹒跚学步者。
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