笑话的起源
记得在我还是一个初中生的时候，数学老师张老师总是以一种非常严肃的样子上课。他的每个问题都好像是在考验我们是否有资格活下去。有一天，他问了一道看似简单的问题：“如果你有五个苹果，你把它们分成两组，每组会剩下多少个苹果？”学生们纷纷举手，但没有人能正确回答。当时，我被迫站起来，说出了“三”。结果，整个班级都开始笑了，因为我说的是“三”而不是答案“零”。
教师的尴尬
张老师脸色一沉，走到我的桌前，用他那著名的手势拍了拍我的头。我以为这只是他的一种鼓励方式，但接下来发生的事情却让整个教室再次陷入了欢声笑语。原来，在这个问题之前，有一个小男孩曾经因为回答错误而被罚站，而张老师为了让大家注意到这个小男孩，不得不用红笔画了一条很长很长的红线，从门口直至小男孩座位旁边。这时候，当我提到“三”的时候，那条红线在黑板上显得格外突出，就像是我们的班级标志。
学生的玩耍
随着时间的推移，这个故事变成了我们班级的一个传说，每当有人犯错或者做出令人啼笑皆非的事情，都会有人开玩笑地说：“哎呀，你也要准备好你的‘三’吧！”甚至有人创造出了一个游戏叫做“找‘三’”，规则就是在任何情况下，无论多么复杂的问题，只要你能够找到其中隐含的一点像样的逻辑就可以赢利。
老师的心理变化
但最令人惊讶的是，张老师竟然开始接受这个现实。他开始主动参与我们的游戏，对于那些难题，他也不再那么认真，而是带着一种幽默感去解答。在一次课堂上，他甚至公开承认自己也喜欢这种游戏，并且提出，要不要将其作为额外课程来教授，我们一下子成了学校里最受欢迎的小组之一。
结束与新开始
现在回想起来，那段日子真是充满了快乐和挑战。那份尴尬已经成为我们共同回忆中的美好时光。而对于那个曾经那么严肃的数学教师来说，也许他发现，最好的教育方式并不是教学知识，而是一起享受学习过程中的每一次爆笑和共鸣。如果有一天，我回到我的母校讲授，我一定会告诉他们，让我们一起为那些曾经给予过我们无尽欢乐的人致敬——即使他们可能并不自知。
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