美术课上，老师提出一个问题：你们每个人想要什么样的礼物？我会根据你们的回答来画一幅画送给你们。小A说：“苹果。”小B则表示：“房子。”而小C却有了更为特别的要求：“请给我一个小白兔。”
紧接着，小明站起来，说出了让大家震惊的话：“我要二维码。”这时候 classroom里充满了好奇和疑惑的气氛。
老师微微皱眉，然后做出了一番沉思，最后决定用他的艺术才能去创造这一切。他开始在黑板上勾勒出各种形状和图案，渐渐地，一幅包含所有学生要求的作品展现在大家眼前。
然而，当老师宣布他将把这个作品变成实际存在时，他的声音中充满了坚定与决心。但是，就在这个瞬间，他突然意识到可能犯了个错误——因为二维码本身并不是能够触摸或看到实体的一种东西。
于是，为了解决这个难题，老师不得不重新思考自己的角色以及对“艺术”的理解。他意识到，他作为教师，不仅仅是传授知识的人，更应该是一个引导孩子们思考和探索世界的人。所以，最终他做出了一个改变方向的小决定：
“滚出去！”他命令道，“我们需要回到最初的问题之上——你真正想要的是什么？”
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